中新网湖南新闻9月30日电(徐勇)株洲市外国语学校是一所老牌优质初中名校。近年来，该校将“小班化、国际化、智能化”作为核心战略，以一流师资、一流课程、一流管理为基石，向着湖南民办教育标杆学校的目标奋力迈进，培养出9位国际奥林匹克竞赛金奖得主，55位新加坡公费留学生；50余人考入清华大学、北京大学、香港中文大学；近两千学子海外求学；毕业生肖雅清获得全国道德模范提名奖。

　　面对民办教育的新挑战与新机遇，株洲市外国语学校敢于破局，积极探索差异化发展路径。通过实施英语20人小班授课、数学分层走班教学、STEAM跨学科教育以及智慧课堂等一系列创新举措，学校不仅满足了学生个性化学习需求，更在提升教学质量与效率上取得了显著成效。这一系列差异化策略，正逐步塑造出株外学子独有的知识底蕴与综合素质，让学校品牌在激烈的市场竞争中熠熠生辉。

　　在智慧课堂的探索与实践上，株洲市外国语学校积极智能教育，取得实际成效。芦淞区“基于新课标建构高品质智慧课堂”校本教研展示活动在该校成功举办，不仅展示了该校智慧课堂的独特魅力，更为教育同仁提供了宝贵的借鉴经验。

　　学校引进科大讯飞“智慧课堂”新型数字化教学模式，通过平板电脑等科技设备，实现线上线下一体化、课内课外一体化的全场景教学。这一模式有效解决了传统教学中教师无法及时掌握学生学情的问题，通过大数据学情分析，为每位学生提供个性化的学习资源和指导，实现因材施教。今年春季新学期，该校初一年级的同学们每人都领到了一台平板电脑，课堂从此有了大变化。同学们通过平板电脑和老师开启了智慧教学新模式，从此，课堂不再是老师的“独角戏”。

　　4月11日，初一277班英语课堂。教师邹慧翻页展示出课堂练习，学生们的平板终端同步显示了互动题目。学生伸出手指，点触屏幕完成题目，并上传答案，黑板屏幕上便立刻显示了课堂练习的完成情况。“大家完成得不错，全班41人，有34个人完成得很好，其中27人全对。”邹慧随机点开一个学生的题目完成情况，大家在大屏幕上便同步看到一份答卷。

　　“智慧课堂”展示课中的一个场景，也是该校初一年级全面开展“智慧课堂”以来的常见课堂瞬间。想在课堂上“摸鱼”的孩子，从此失去了机会。在智慧课堂，教师通过与学生终端的互动，实现教师对每一个学生学习效果及时检测与掌控。谁在“摸鱼”，数据后台一目了然。大大增加师生互动、生生互动、学生自主学习的时间。老师还可以根据学生不同的学习情况，推送个性化的学习资源，实现因材施教。为确保人人享有智慧课堂，平板电脑统一由学校提供，保证了教育公平。

　　该校独创的“e+X”课程体系，是其国际化教育理念的集中体现。该体系不仅涵盖了丰富的外语课程(包括德语、西班牙语、日语、法语等小语种)，还积极融入互联网+课程与跨学科无边界课程，为学生搭建了通往世界的知识桥梁。同时，“2+1”人才培养模式的实施，即每位学生需掌握两门外语加一项技能选修，进一步拓宽了学生的成长路径，增强了他们的国际竞争力。

　　在校长饶婷看来，学校为孩子们打造的视野，绝不仅仅只停留在目光所及的范围。学校组织学生开展模拟法庭、花样游泳、网球、国际象棋、机器人、天文气象、播音主持、民乐、西洋乐等活动，还成立了叶绿体社、英语剧社团、H2O学社等40余个社团，让学生们在课堂之外得到更多元发展。

　　3月9日，北京歌德学院PASCH项目主管、课程专家一行来访株洲市外国语学校，就中德交流教育项目进行考察、沟通和预热。

　　今年暑假，该校举办英国伦敦学校全真课堂插班游学，让学生直接进入英国当地学校就读，深度体验英式课堂教学方式，学习相关学科的知识，感受英式教育精髓。

　　好校长就是一所好学校，名校长才能带出名学校。多年来，校长饶婷一直践行“办有灵魂的学校，育有骨气的新人”的办学理念。“育人的根本在于立德，对于学生来说，学校不仅仅要给予学生智育培养，更要注重每个学子从自然人到社会人的转化。”饶婷说。

　　每当新学期开学，每位学生都会收到《明德笃学践履惟新》德育读本，这是该校将多年德育工作经验系统化编纂的专属校内读本。德育双语《自我保护》《家庭关系》《情绪管理》，打造了独具株外特色的德育校本必修课。全国道德模范提名奖获得者肖雅清，就是学校德育教育的重要成果。

　　该校特别重视劳动教育课。从上学期开始，湖南省初一、初二学生使用的《劳动实践指导手册》课本，就是由该校饶婷团队组织编写的。书本中引用了大量株洲案例，不仅展示了株洲劳动教育的水平，还成为宣传株洲教育的窗口。

　　劳动教育课程的成功推广，不仅让学生在实践中体验了劳动的艰辛与价值，更将“勤劳、勇敢、坚韧”的品格深深烙印在他们心中。

　　该校负责人表示：“在未来的发展中，学校将继续秉承差异化发展理念，深化教育教学改革，以更加开放的姿态拥抱智能时代，为培养具有中国灵魂、国际视野、创新精神和社会责任感的未来人才不懈奋斗。”