《 体育与健康 教学改革指导纲要（试行）》针对“享受乐趣”提出具体改革目标：在体育教学活动中注重增加游戏与比赛等竞争要素，让学生在体育锻炼中享受竞争与表现的乐趣，实现从激发兴趣到形成志趣、享受乐趣的层层深入。通过组织游戏、增加竞赛、丰富内容、鼓励自主等方式，提高学生锻炼的积极性、主动性、自觉性和持久性，帮助学生有效锻炼、掌握技能、提高能力、体验成功，使其真正能够乐在其中。

　　如何才能让每一名学生都能在体育课堂中真正享受乐趣？针对这一问题，《中国学校体育》杂志“案例研析”总第60期话题研讨以水平三（五年级）《篮球：隐蔽传球》一课为例展开研讨，以期引发一线体育教师进一步在教学实践中探索让学生“享受乐趣”的路径与方法。

　　1.结合案例，谈一谈如何判断学生是否真正在体育课堂上“享受乐趣”，其表现特征有哪些？

　　3.通过理论学习与案例分享，结合话题研讨提纲，主持团队与参与人员交流互动。

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